Music play是嬰智貝佳自主研發(fā)的一套音樂啟蒙類課程。在平衡教育理念的引導(dǎo)下，訓(xùn)練寶寶對音樂節(jié)奏及樂感，讓寶寶聽出音樂中的各種特殊音效，培養(yǎng)他們的聽覺專注力，感受音樂帶給自我的快樂體驗(yàn)，激發(fā)孩子愛他人愛世界的優(yōu)良情感。當(dāng)然這個月齡也是大多數(shù)寶寶的語言發(fā)展高峰期，所以對特殊音效的模仿，以及音程的模唱，也是我們這個課程中一個重要的環(huán)節(jié)，不知不覺中小朋友了解音高、速度、強(qiáng)弱、節(jié)奏。其音樂類型包括了抒情、搖滾、爵士等一些主流曲風(fēng)，采用“感官學(xué)習(xí)模式”幫助幼兒“把音樂放到身體里”，激發(fā)寶寶內(nèi)在爆發(fā)力。

其主要特點(diǎn)具有以下幾點(diǎn)：

1、綜合性

　　在音樂活動中，有意識地強(qiáng)化音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈、動作、語言之間的聯(lián)系，在形式上集歌、舞、樂三位為一體，在活動過程中把創(chuàng)編、表演、欣賞三位融為一體，給孩子創(chuàng)造一個全面、豐富的審美經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒參加活動的情趣，促進(jìn)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)作力的發(fā)展。

2、游戲性

　　把幼兒音樂活動與游戲活動緊密相聯(lián)，強(qiáng)調(diào)興趣性、愉悅性，讓幼兒在愉快的氣氛中體驗(yàn)音樂活動的樂趣，強(qiáng)調(diào)幼兒的積極性、主動性，在音樂活動的方式方法方面，強(qiáng)調(diào)自由、靈活、多樣、在玩中學(xué)。

3、表現(xiàn)力與創(chuàng)造性

　　在音樂活動中極其重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，并為幼兒提供創(chuàng)造的機(jī)會，鼓勵幼兒自由地，大膽地表達(dá)自己的想象、情感、思想。十分強(qiáng)調(diào)即興式的創(chuàng)作與表演。

4、節(jié)奏感

　　強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行幼兒音樂教學(xué)。因?yàn)楣?jié)奏是音樂的生命，是音樂的動與源泉。奧爾夫音樂活動不僅常常以身體四肢為樂器，通過肢體的動作和自身的活動去培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感，還綜合運(yùn)用音樂、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)、動作等多種手段，幫助寶寶在音樂學(xué)習(xí)時，自由大膽地去表現(xiàn)自己的情感、理解和想象。