隨著生活水平的提高，很多家庭都成了”高科技成品” 的奴隸，我們的孩子更是首當(dāng)其沖的受害者，“讓孩子回歸自然，成為享受環(huán)境，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的小主人”一直是我們嬰智貝佳老師追求的一種課程理念。合理的充分利用周圍的資源，通過(guò)環(huán)境進(jìn)行教育，可以培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力創(chuàng)造能力，萌發(fā)孩子對(duì)身邊環(huán)境的熱愛(ài)和探索興趣。

嬰智貝佳的兒童之家開(kāi)設(shè)至今一直受到家長(zhǎng)的肯定與信任。為了讓老師們能開(kāi)拓區(qū)域劃分、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思路，總部特地組織了一次觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，為園所環(huán)境布置得到好的借鑒。

老師們?cè)诼?tīng)取好的經(jīng)驗(yàn)并認(rèn)真做著筆記：

環(huán)境布置是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。要搞好環(huán)境布置，就必須對(duì)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)有全面透徹的了解，充分認(rèn)識(shí)環(huán)境材料可能蘊(yùn)含的教育價(jià)值，并用科學(xué)的方法引導(dǎo)幼兒和環(huán)境的相互作用。廢舊的紙盒，牛奶罐，牙膏盒。。。在老師的獨(dú)特匠心下都會(huì)變廢為寶，真讓小編醉了，讓我們一起欣賞幾張我們老師能工巧匠的作品吧~~~

幼兒年齡小所以會(huì)對(duì)家庭、對(duì)父母有依戀，考慮幼兒的心理需要，可盡量為他們營(yíng)造溫馨如家的環(huán)境。

幼兒喜歡擺弄和操作物體，幼兒的已有認(rèn)知能力和經(jīng)驗(yàn)正是在擺弄和操作過(guò)程中，在與環(huán)境發(fā)生相互作用中獲得發(fā)展的。幼兒的年齡特征決定了他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)還是感性的、具體的、形象的，常常需要實(shí)物的啟示和動(dòng)作的幫助。因此可以說(shuō)，物質(zhì)環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)的中介和橋梁。所以，我們要努力將教育目標(biāo)和內(nèi)容物化，將期望幼兒獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)蘊(yùn)含在物質(zhì)環(huán)境之中，使幼兒在操作活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)的積累。

下面是家長(zhǎng)和小朋友一起用蔬菜、水果皮、雞蛋殼做的小動(dòng)物，是不是特別的生動(dòng)有趣呢！

嬰智貝佳早教一直秉承著讓每個(gè)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)的初衷，堅(jiān)持教育優(yōu)質(zhì)化，規(guī)范化，與時(shí)俱進(jìn)，持續(xù)提升教育服務(wù)意識(shí)，有力推進(jìn)了教育現(xiàn)代化進(jìn)程。立足當(dāng)下，面向未來(lái)，我們認(rèn)識(shí)到：教育現(xiàn)代化的核心是人的現(xiàn)代化，包括培養(yǎng)具有優(yōu)秀品質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)和完善的教育評(píng)價(jià)體系。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，老師們也能更加開(kāi)拓視野，在工作中能借鑒這些好的區(qū)角設(shè)置為嬰智貝佳的寶寶們營(yíng)造快樂(lè)、溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境。